Cuando los niños se hacen mayores su radio de juego se extiende mas allá de su casa y de sus mas inmediatas proximidades. Los niños y niñas de la edad escolar en la denominada edad de los ¨Robinsones¨ inician sus exploraciones. Buscan compañeros de la misma edad y con el objeto de competir entre sí en juegos de grupo. El niño mayor prefiere los juegos y deportes de competición, desea estar activo, hacer algo experimentar sobre objetos, construir, representar, explorar y realizar aventuras. El juego de los niños mayores es más animado y ruidoso. Por esta razón el espacio de juego no debe encontrarse junto a las viviendas.
El niño algo mayor prefiere juegos sencillos con otros compañeros ( tirarse pelotas, jugar al escondite, saltar escalones, andar sobre una tabla estrecha, la pelea, las imitaciones a las guerras, a la caza, policías y ladrones, al toro ).
Se estimulan la energía y la habilidad del cuerpo, la seguridad de la vista y de los movimientos, y la fantasía recibe alimento diario.
Sin que al principio suela experimentarse una sensación estética propiamente dicha, mientras se juega se despierta poco a poco la satisfacción del creador, el recreo en la contemplación de lo hermoso como premio del trabajo.
El juego en común tiene enorme influencia educativa sobre la formación del carácter. El valor, el sufrimiento para el dolor, el sentimiento del honor, la responsabilidad y la confianza en sí mismo, la compasión por el débil, el sentido de la justicia, etc., son cualidades para cuya asimilación son muy convenientes los juegos de lucha y de caza bien dirigidos y antes de que el niño se malee. En ningún período ulterior de la vida aprenderá tanto el niño como en la edad de los juegos infantiles, de forma que después, cuando el niño deba asistir a la escuela, no dejaremos de conceder al juego el papel que le corresponde, porque gracias a él se desarrollan las fuerzas internas del hombre con mayor espontaneidad que en la enseñanza metódica escolar.
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